EXPERIÈCIES TIC A L'AULA.

Hello TILCers!!

Aquesta setmana us faré un breu comentari sobre les experiències TIC i TILC a l'aula.

Abans de començar faré un incís, per si algú s'ha incorporat recentment, sobre el concepte de TIC. Les sigles TIC fan referència a les Tecnologies de la Informació i la Comunicació. Per altra banda, les sigles TAC fan referència a les Tecnologies per a l’Aprenentatge i el Coneixement. Veient aquesta primera aproximació a aquests dos conceptes ja podem intuir que, més o menys, es poden referir al mateix, però en contextos diferents (Font: http://xeniacastellana3.blogspot.com.es/2012/10/que-son-les-tic-i-les-tac_6.html).

Les principals raons que ens porten a introduir a l'aula aquest tipus de recursos tecnològics són: l'augment de la motivació de l'alumnat, la compressió i el maneig d'aquest tipus d'eines per part de l'alumnat i, en conseqüència, l'augment del rendiment estudiantil.

Com veiem, no es tracta solament d'aplicar la tecnologia a un mètode docent, sinó de canviar els mètodes per aconseguir una major eficàcia. Tal vegada molts de vosaltres us sentiu poc inclinats a aquestes noves incorporacions. Quantes vegades no hem sentit coses com aquesta "en els meus temps sabíem més que els de ara", "treballàvem més" o "ara tot és jauja". La veritat és que aquestes afirmacions són fal·làcies. Per descomptat el procés docència-ensenyament té una part en la qual la memòria juga un paper fonamental, per tant els vells mètodes d'aprenentatge per repetició són vàlids en qualsevol època. Però, no hem de ser ignorants que les societats canvien i per tant també les seves necessitats. Per això hem d'ensenyar als nostres alumnes a saber donar resposta a aquestes noves necessitats, i ja no només des d'un punt de vista retroactiu (que apliquin l'après), sinó proactiu (que utilitzin l'après per crear les seves pròpies eines).

Aquesta activitat creadora, si ho pensem detingudament, tampoc és pròpia dels temps actuals. L'única cosa que ha canviat és la raó de perquè es realitzen. Antigament els nens eren molt desperts i imaginatius ja que la falta de recursos els obligava a innovar per respondre a les exigències estudiantils. Ara també es veuen obligats a ser creatius ja que la superabundància de recursos homogeneïtza a la massa estudiantil i és més difícil destacar. No es tracta de què és el que saps, sinó de què pots aportar.

MAQUINÀRIA TIC

Hellow TILCers!

aquí estic una altra vegada per parlar-vos sobre els suports tecnològics que ens ofereixen la incorporació de les TIC en classe.

Les dotacions tecnològiques que s'estan fent a nivell institucional pretenen que l'escola incorpori els avanços d'avui. Les tauletes tactils, pissarres digitals, els materials interactius constitueixen una font de recursos didàctics que doten d'un component motivacional afegit a les activitats escolars, afavorint l'atenció a la diversitat. Aquestes noves eines, les *Tablets, milloren l'aprenentatge i afavoreixen la realització d'activitats cooperatives, permeten el desenvolupament d'habilitats cognitives, així com l'adquisició de les competències bàsiques digitals.

Els avantatges més significatius que presenta la tauleta tàctil són les següents:

Amb l'ús de la tauleta augmenten les interaccionis professorat – alumnat, millora el clima d'aula, i s'incrementa la motivació cap a l'aprenentatge dels estudiants. Aquests factors són claus per a la millora de l'aprenentatge així com per als resultats acadèmics.
La tauleta resulta ser un instrument que contribueix al canvi i a la modificació de metodologies a l'aula: presentació immediata de la informació, font inesgotable d'informació multimèdia i interactiva, i facilita la relació dels continguts curriculars amb la realitat. 
L'ús de la tauleta permet introduir una major flexibilitat a l'aula i afavorir l'aprenentatge personalitzat. Aquest recurs resulta beneficiós per a tots els alumnes i especialment per a aquell alumnat amb majors dificultats d'aprenentatge. Per a aquest col·lectiu la utilització de la tauleta és també un factor important de motivació. 
Amb la tauleta captem l'atenció de l'alumne, afavorim la motivació en la comprensió dels temes, millora la memòria visual,…

Per explicar-vos l'ús de la pissarra digital, he pensat que seria molt tediós escriure una relació sobre el seu ús, avantatges i desavantatges, així que us deixo un vídeo que he trobat en youtube, on els seus usuaris directes, els nens, ens expliquen sobre el seu ús i les seves propietats "màgiques".

Quan parlem de TICS (Tecnologies d'Informació i Comunicació) una de les qüestions que més li preocupen als docents és com implementar-les a l'aula per millorar el seu procés d'ensenyament.

Entre les opinions  que he llegit, he identificat patrons comuns molt interessants, la qual cosa m' ha portat a estructurar aquesta entrada de la següent manera:

# Planificació en l'ús de les Tics

Igual que la planificació és una part essencial de l'èxit d'un estudiant, per incorporar un nou canvi al procés d'ensenyament es requereix planificar l'ús de les Tics consciençosament. Per integrar les Tics a l'aula necessitem generar una planificació estratègica que vinculi continguts i transversalitze per aconseguir aprenentatges significatius

#2 Adaptació Progressiva:

Un dels errors més comunes a l'hora d'implantar les Tics és voler dur a terme un canvi radical. Passar de gens a tot de la nit al dia. Per contra, els experts recomanen realitzar un canvi progressiu per minimitzar els possibles efectes negatius que vagin sorgint en el procés

#3 Llibertat per a l'Alumne:

En l'aprenentatge modern no tenen cabuda les tècniques d'ensenyament tradicionals, en les quals l'alumne es limita a escoltar i prendre notes. A l'aula moderna, l'alumne es converteix en protagonista i el docent serveix de guia o referent en un procés de “auto aprenentatge”.

#4 Formació del Professorat en l'ús de les Tics:

Un altre dels consells més repetits entre els experts per a l'ús de les Tics a l'aula és la necessitat de formació del professorat. Els docents han de ser els primers a usar les tecnologies i deuen dominar-les totalment abans d'incorporar-les al seu procés d'ensenyament.

#5 Les Tics són el Mitjà i no la Fi:

Finalment, els experts coincideixen que no cal tornar-se boig amb l'ús de les Tics. Aquestes no són més que una eina més a la disposició del docent per arribar al seu objectiu final: formar a l'alumne.


Espere que us hagi agradat l'entrada. Com sempre si teniu dubtes o subgerències podeu fer els comentaris que vulgau. 

Adeu siau!! fins una altra!!

APRENENTATGE A INTERNET

Hellow TILCers!!

Disculpeu la tardança d'aquesta entrada però és que no m'havia recuperat encara de les festes i m'he topat amb els exàmens de gener. Gràcies Bolonya!! :S

Ja vam veure en dies anteriors l'ús particular de webs educatives com a eines per al treball en classe. Avui farem una breu reflexió sobre l'aprenentatge en Internet a través de l'ús de plataformes educatives (LSM, Learning Management System). A diferència d'una web normal de contingut educatiu, una plataforma educativa està formada per una sèrie d'elements com per exemple: fòrums, tutories, materials didàctics i anuncis, aparts referits a gestió administrativa com ara la matrícula, horaris, etc.
Com veiem és na eina molt completa que facilita l'aprenentatge a distància, o com es diu ara "on-line".

El que farem avui és tractar els diferents recursos d'Internet per crear els nostres propis recursos didàctics, xulo eh??


Verem quatre dels principals recursos:

1.- Webquest: Es tracta d'una activitat en què els alumnes, a més de cercar informació, han d'investigar i transformar-la a través del que troben a la web.
Arran de tot l'ocorregut a França sobre els atemptats terroristes, he pensat a recomanar-vos, com a professionals, aquesta Webquest per la qual els vostres alumnes no solament coneixeran organitzacions o personatges importants que lluiten cada dia per la pau i la tolerància, sinò que també dóna peu a generar un debat, tant personal com a l'aula, sobre què valors de màxima importància són transgredits avui dia i de quines diferents maneres es fa.
Aquesta webquest es titula Premis nobel de la Pau. Té, como totes les webquests,  una estructura perfectament definida, per la qual cosa és molt senzill i intuïtiu per als alumnes comprendre què han de fer, com ho han de fer i què s'espera que aprenguin amb això.
Aquesta webquest gira entorn a la utopia. Al meu entendre és un enfocament totalment realista sobre la pau i la toleràcia. A través de la utopia els alumnes entenen que la "pau mundial" és un concepte totalmente irrealitzable però, al mateix temps, es configura com una situació ideal a la qual es tracta d'arribar. Per això els alumnes estudien com a exemple les entitats i persones de reconeixement internacional que lluiten per aquest ideal, interioritzant els valors de tolerància, respecte, no violència, etc.

Pot ser, com hem aprés al curs, que cap de les webquest que hageu cercat es adeqüe a la vostra classe, no patiu, ací us deixe un enllaç on podeu crear la vostra pròpia webquest: http://www.edutic.ua.es/crea-tu-wq/  Es tracta d'un procés molt senzill de 6 pasos totalment guiats (en castellà) on podreu desenvolupar tot tipus de tasques, recerques, etc. El límit és la nostra imaginació!

2.- La cacera del tresor. Amb aquest atractiu nom, aquest model proposa una sèrie de preguntes als alumnes i els dóna les URLs per a poder aconseguir les respostes a Internet. Per finalitzar la tasca, es planteja una última pregunta, que els alumnes han d´intentar resoldre en grup, a partir de la informació de les qüestions plantejades anteriorment, fer-los reflexionar per aconseguir una resposta en comú.
La cacera del tresor té un enfocament didàctic diferent a la webquest. És més concret, s'utilitza per tractar un tema en particular a manera de joc.

Continuant sobre la mateixa línia d'argumentació pel que fa a les webquest, he pensat que seria bé mostrar-vos un exemple de cacera del tresor com a complement per exemple d'una possible unitat didàctica sobre "Què està passant?" referent a la política internacional. Els nostres alumnes podran contrastar la informació obtinguda en la cacera del tresor amb la informació i comentaris que adquireixin a través de mitjans televisius, ràdio, o la gent que tinguin més propera, i així ensenyar-los al fet que han de tenir un pensament crític amb el que escolten i veuen. Així dons tenim la cacera del tresor de l'Islam. 
Si tampoc has trobat cap cacera que et vinga bé, pots crear la teua pròpia. Aleshores recomanem Google Sites per fer-la.

3.- Blogs: pense que a aquestes altures de la pel·lícula no cal explicar què és un blog i per a qué serveix, però sí farem referència a la seua aplicabilitat didàctica a les aules.
Ací os deixe una presentació de la nostra "desconeguda" professora Rosabel on explica molt clarament les possibilitat educatives del blogs a l'aula. Si teniu dubtes podeu fer COMENTARIS (una altra utopia hehe).

4.- VIQUI o WIKI ("la caixa de pandora" de tot alumne :P)  Qui no ha buscat alguna vegada alguna cosa en la viquipedia? És un ganivet de doble tall, al meu entendre. D'una banda, s'elabora de forma col·laborativa per una comunitat d'usuaris no limitada, és a dir, qualsevol persona pot escriure un article sobre el tema que vulgui, o modificar el que està ja escrit per altres usuaris, fet que ens dóna una quantitat d'informació enorme. D'altra banda, encara que en aquest tipus de plataforma es realitzen filtres de contingut, de vegades la informació no arriba a ser totalment correcta o específica i això ens pot induir a error en els nostres treballs. 
No obstant això, es configura com una útil eina ja que ens permeten realitzar activitats que poden estar adaptades al nivell educatiu dels alumnes i afavoreixen la comunicació entre ells, els professors, i les famílies.
A més podem crear una wiki nosaltres mateixos, per a deprés utilitzarla a classe. La que recomanem és Wikispaces (està en anglès però això no és cap problema, oi??)

Bé fins a aquí la relació d'avui. Espero que us hagi agradat i, com sempre, suggerir-vos que em comenteu les vostres experiències amb aquest tipus d'eines informàtiques a la web, per enriquir aquest humil blog.

Gràcies per llegir-me. Una cordial salutació i fins a aviat! XD